言傳身教點亮心燈，援疑質理攜手啟航

——湛江一中培才學校2019年暑假新教師班主任工作培訓圓滿舉行

作者:羅景蘭攝影:柯華龍發布人:蘇木棉來源:本站原創發布日期:2019-07-28 點擊量:22198 手機模式

為了提高全體新教師班主任的專業素養，7月26-27日，我校在學術報告廳進行了為期兩天的新教師在崗培訓。此次培訓邀請我校鄭建忠校長、德育處領導和多位優秀班主任擔任培訓講師。這是一次新思想與傳統理念的碰撞交流，一場干貨滿滿的培訓。

鄭建忠校長率先進行了培訓動員，接著開展了《如何做一名優秀的班主任》的講座，他從培才學校乃至國家目前的教育現狀出發，響應“四有教師”的時代新要求，強調教師的責任是為培養全面發展的社會主義接班人。鄭校語重心長，風趣幽默，建議新班主任從“學生來源、學校生存的三大質量、家校溝通、守住底線、有仁愛之心”等方面入手進行講解。講座最后，鄭校對現場老師關于家委會的疑惑進行詳細解析，并給予可行的建議。

優秀班主任賈莉敏老師，今年培養出了一位中考語文滿分的學生，在《班級起步工作的實踐與思考》中，她認為“好的開頭是成功的一半”。學前軍訓，是教師與學生亦師亦友的開始；而開學第一周，需要初步建立完整的班級體系；開學的第一個月則是加強學生養成教育的黃金時期。同時，賈老師展示了兩個案例，引導在場老師踴躍回答，鼓勵老師們提出自己的想法，使得培訓意義在研討、總結中得到升華。

誠如蘇霍姆林斯基所說“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一項及其細致而復雜的任務?！奔倚贤ㄊ钱斍敖逃碾y點。高中優秀班主任韋霧老師自身涵養很高、溝通力極強，其主講的《新媒體形勢下家校溝通的實踐與反思》，系統講解了家校溝通的背景、本質、原因、技巧和對策等，并對一典型學生的案例進行了詳細解析，力求給予在場老師以啟迪。最后，韋老師對這一主題進行了總結：教學之路漫漫，行則將至，帶好五個“心”出發：自信心、寬容心、同理心、誠心、上進心。

頗受家長學生歡迎的陳鑌老師，分享了別具一格的《活動聚人心，管理鑄優秀》講座，他圍繞“集體活動”與“思維導圖”對班級發展規劃進行講解，以班級活動為基本單元進行模塊化設計，通過視頻的創新形式對集體活動的意義進行升華，用思維導圖方式制定詳細而清晰的班級發展規劃，致力于培養有愛心、耐心、細心、責任心、進取心的“五心”人才。

“潤物細無聲”的班主任典范梁榮杰老師，用《陽光向暖?書夢飄香——班級文化建設實踐與思考》告訴我們：“好教育要用心做！獨行速，眾行遠?！彼眢w力行，通過豐富的小活動：課前分享、點贊榜、愛心建議箱、成長記錄、小組建設等，來建設好班級“軟”文化和“硬”文化；讓班級的每一位孩子都有班主任的影子，將熱情主動、積極向上、感恩懷德的品質代代傳承。

近段時間，師生沖突頻上新聞，在互聯網時代，班主任似乎成了一項高危、唯恐避之不及、不幸福的工作。有30年班主任經驗的梁春明老師，將30年前的班級故事娓娓道來，用《守望教育?守望幸?！嘀魅蔚男腋８袕暮味鴣怼犯嬖V我們：班主任是幸福的，“給每朵花自己開放的時間”。一個個制作精美的視頻，帶領我們走進尋覓之旅，班主任的幸福感也表露得淋漓盡致。在場的新教師也紛紛意識到：班主任在班級管理中獲得專業滿足感、成就感、快樂感和使命感，才能寓教于樂，“教學相長”。

本次培訓主持人——德育處王德軍副主任，一次次創造了教育的“奇跡”，仍虛懷若谷、熱心指導在場老師尋找教育之門的密碼；其主講的《班主任成長路徑及思考》從班主任的角色及職責、成長規劃和成長路徑三大方面，指明班主任成長方向；并深入探討了班主任的角色定位與職責：成長導師、教書育人、良師益友，提高自己的專業能力。同時勉勵新教師一定要走班主任專業化路徑，研究自己、研究學生、研究實踐中的問題，更好地規劃好自己的教師職業方向，實現自我的專業成長，向著大寫的人修煉。

在培訓的最后，德育處梁張軍副主任從年級管理角度對新班主任進行培訓，解讀了《培才學校年級組管理要求》，從三大方面進行培訓，由學習小組到班委會，由儀容儀表到宿舍生活，由行為習慣到衛生檢查，分門別類，條理清晰，細致解析了我校獨具特色的管理制度：采用扁平式分級管理，進行自主學習、合作探究的教學模式、采用德育量化系統。這為接下來的教育管理工作奠定了制度基礎。

“聽君一席言，勝讀十年書”，本次培訓中，主講嘉賓金句頻出、激情滿滿，以自身實例“傳道授業解惑”，現場掌聲不絕；在場老師受益匪淺，有醍醐灌頂之感；同時，新教師不斷思考、積極提問，有的老師驚嘆教育方法的創新多樣，有的老師學以致用，反思自身的管理方式。

本次培訓，是新教師的起點；前輩的經驗之談，更加堅定了新教師、新班主任的信心與決心；這也是培才學校的新啟航，新老教師共譜培才新篇章，未來可期！